《古文观止》是清朝康熙年间由两位私塾先生吴楚材、吴调侯为古文初学者所选编的一部入门教材,在同时期乃至后期的名家古文选本中脱颖而出,盛传不衰,成为近三百年间最为流行的古文选本。前人对它的研究多注重版本比较、成书背景、选文标准和编排体例等方面,很少与教学相联系。本文在前人研究基础上,梳理《古文观止》的概况,将其与中学古文教学的各个方面进行对比研究：对其选文标准与编排体系与中学语文教材中古文选篇进行对比；将注释点评系统与语文教材中古文助读系统进行对比研究：结合当下古文教学的现状,从《古文观止》中蕴涵的古文观念中探究对当下古文教学的启示。本文加上绪论和结语部分共包括六章内容,分别为：绪论部分主要介绍古文观止的基本概况以及选本《古文观止》的研究现状、研究趋势,分析前人研究倾向,提出本论文的研究意义。第一章分析《古文观止》的基本概况(包括成书背景、版本及选编特色),同时探究其流行原因,引出《古文观止》对古文教学启示的各个方面,为下文的展开作铺垫。第二章从《古文观止》的选编特色入手,结合中学语文教材初中人教版、苏教版,高中人教版、鲁人版四个版本的古文选篇情况与《古文观止》的选编特色和编排体例进行对比,探究对语文教材古文选篇的启示。第三章具体论述《古文观止》的注释及点评系统对中学古文教学的启示。分节对注释、点评以及对古文教学的启示分别进行论述,结合中学语文教材古文篇目的助读系统进行对比研究,从存在的问题入手探究其对教材助读系统改进的启示。第四章联系中学古文教学实施论述《古文观止》对古文教学的启示。以古文观念的渗透作为切入点,联系古文教学的现状,提出改进古文教学的有效策略以及古文素养的培养策略,并进行古文单元教学设计,将其作为古文教学案例。结语部分总结以上章节中《古文观止》对古文教学各个方面的启示。主要从古代优秀选本的阅读中发现当下中学古文教学中值得借鉴的地方,将其运用到古文教学实践中去,提高中学古文教学水平。