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如何采用信息技术手段在历史课中实施“问题解决”的策略，本文详细阐述了这一教学策略的整个实施过程，并对其效果进行了评析。在研究的过程中，不仅仅将信息技术作为学习对象，或者仅仅作为老师讲授的辅助手段的水平，而进入到“人机互动”的个性化教学层面。加德纳认为，信息技术的发展是实现现代个性化教学、全面开发学生多种智能的重要载体，本实验成功地证明了这一论断的正确性。希望实践的方法能给同行以借鉴。