培养卓越涉外法律人才既可以作结果考查，也可以作途径和方法考查。作结果考查时，卓越涉外法律人才应达到三方面标准：知识结构的复合性和实践性；所掌握知识内容具备涉外性或国际性；能力上达到卓越。作途径和方法考查时，更强调培养卓越涉外法律人才的教育环境，包括教育途径、方法、模式、手段、内容等。作者的理解倾向于后者，即通过改革，虽不能保证其教育对象个个卓越，但它应保证其教育途径和方法是卓越的，为培养卓越涉外法律人才提供最佳途径和方法。在过往我院法律教育中，虽取得不少成绩，但仍主要在教学体制、教学方法和中外合作和交流方面存在问题。为适应卓越涉外法律人才培养的需要，我院将主要在下述方面进行探索和改革：其一，突破不同层次(本科、硕士、博士)之间的学制界限，允许学校(学院)根据自身情况，自定标准进行不同层次之间的衔接。其二，鼓励中外合作办学、境外游学等。其三，适当降低课程设置的统一要求。其四，理论教育和实践教育并重，培养学生具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。其五，外语教学改革。