【摘 要】
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文章以心理学上动机的意义为开端，引出了ARCS动机模式的概述以及四个要素，然后配合老年教育的课程，阐述了适用于老年教育教学的方法，利用感官、问题探究、变化等方法引起学生注意
【出 处】
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2014中国国际教育年会暨第二届国际老年教育论坛
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文章以心理学上动机的意义为开端，引出了ARCS动机模式的概述以及四个要素，然后配合老年教育的课程，阐述了适用于老年教育教学的方法，利用感官、问题探究、变化等方法引起学生注意力，引发与学生自身密切相关的、增强满足感的教学策略，建立学生具有自信心的教学方法，使得高龄学生能对老年教育课程更加热爱，并能持续其学习动机，使其获得成功的学习经验，朝向活跃老化的人生愿景。
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