【摘 要】
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目前高等学校实验教学改革重点在于对学生能力的培养,然而,有关能力培养的教学法研究较少,更无关于学生"能力系统"培养的研究.鉴于此种状况,本文提出了"将各种能力作为一个系
【机 构】
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扬州大学生物科学与技术学院,江苏,扬州,225009
【出 处】
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2005海峡两岸植物生理与分子生物学教学研讨会
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目前高等学校实验教学改革重点在于对学生能力的培养,然而,有关能力培养的教学法研究较少,更无关于学生"能力系统"培养的研究.鉴于此种状况,本文提出了"将各种能力作为一个系统与知识系统分开来认识,并将每一能力的培养具体落实到每一个教学环节之中"作为植物生理实验教学改革的指导思想的前提下,进行了"植物生理实验教学过程中构建学生能力系统的基本模式"研究,首先在对学生需培养的能力系统进行深入分析和学生能力系统构成的深刻认识的基础上,重新修改制定了教学大纲和教学计划,并制定了能力系统考核制度,按此进行了4个教学循环,取得了良好效果和反响.
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