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“农村”和“农村教育”都是历史概念，产生于近代城乡二元分离的历史背景下。虽然当下已经成为普遍使用的词语，但其产生于一定的社会、经济条件之下，其存在和使用都具有一定的前提。其含义是根据社会条件的变化而随时间发生改变的，并非一成不变。本文从农业、农民、农村的概念和关系出发，以近代以来的历史和社会为背景，剖析“农村教育”概念的产生、发展和使用情况，力图明确其概念的内涵和外延。