【摘 要】
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体育教师评价，在国外开展得较为普遍.在我国，人们更多地了解和研究的是体育教育现象中的学生体质评价、品德评价和教师课堂教学质量评价，而对体育教师的素质进行评价还十分
【机 构】
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重庆交通大学体育学院,重庆,400074
【出 处】
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中华人民共和国第九届大学生运动会暨科学论文报告会
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体育教师评价，在国外开展得较为普遍.在我国，人们更多地了解和研究的是体育教育现象中的学生体质评价、品德评价和教师课堂教学质量评价，而对体育教师的素质进行评价还十分薄弱.21世纪随着"健康第一"教育思想的确立和素质教育的全面实施，以培养和提高全民族素质为远大目标的情况下，尽快提高体育教师的素质水平，构建面向21世纪的体育教师素质评价体系，显得十分重要和紧迫.目前，对体育教师素质评价的研究十分活跃，研究出了许多评价方案，并积累了不少经验，但还存在着评价要求不统一、评价内容不全面、评价方案不简明等问题.本文在对体育教师素质结构、目标体系、评价程序等理论问题进行研究的基础上，设计构建21世纪的体育教师素质评价体系和评价方法，以便对体育教师的考核、评价、培养和使用提供参考依据.
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