进入21世纪，识字教学的状况越来越不尽如人意，尽管小学识字教学改革实验百花齐放，流派纷呈，但是识字费时多、速度慢、效率低，始终摆脱不了被动的局面。记得当年吕叔湘老先生在世时曾所感喟过的现象，今天依然存在。而且，随着办公自动化的普及和进入WTO之后，网语流行，西语渐进，汉语的规范化更进一步受到挑战，这已为许多有识之士所关注。针对此，国家语委列出了2500常用字和1000字次常用字，并分别对不同学年的学生做了不同层次的要求，此举虽减轻了中小学生识字的一些负担，但还是解决不了根本上的问题。电视主持人的音误、荧屏报纸上的别字、各级领导的讲话报告中的口误等等，错误百出，屡见不鲜，真可谓哪里有汉字，哪里就可能有别字。有人做过调查统计，在一些高校，学生对母语的掌握不如西语。这现象不仅影响着全民族的文化科学素质提高，与我国经济发展良好态势也极不相称，更愧对为我们留下无价文化之宝的祖先。本文论述了汉字教学的严峻现实以及对现状的分析。