【摘 要】
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本研究对美国目前最新版的NCATE标准（2010年开始实施）、INTASC（2013年新修订）和NBPTS（2011新修订）进行翻译，并结合国内外研究成果进行分析的基础上，对美国体育教师教育质量动态保障体系的构成及其运作过程进行了研究。美国三个标准的制定机构注重标准之间的衔接与协同，注重与各州政府之间的合作，将体育教师教育机构认证、新教师执照获取、高级体育教师资格评定三方面的功能相互协同；三个标准
【机 构】
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河南大学体育学院 475001 江西农业大学 330045
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本研究对美国目前最新版的NCATE标准（2010年开始实施）、INTASC（2013年新修订）和NBPTS（2011新修订）进行翻译，并结合国内外研究成果进行分析的基础上，对美国体育教师教育质量动态保障体系的构成及其运作过程进行了研究。美国三个标准的制定机构注重标准之间的衔接与协同，注重与各州政府之间的合作，将体育教师教育机构认证、新教师执照获取、高级体育教师资格评定三方面的功能相互协同；三个标准基于绩效评价的共同理念，突出专业人士的主体作用，重视不同利益方的关联，形成了一个动态体系，对我国体育教师教育标准的研制有较高的借鉴价值。
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研究目的：进入21世纪,随着乒乓球运动技术水平的不断提高,乒乓球技术越来越朝向快速凶狠方向发展.同时对乒乓球运动员的要求也越来越高.青少年时期的训练是乒乓球运动技术向高水平发展的重要阶段.由于乒乓球运动技术性很强,所以对青少年乒乓球运动员技战术的要求也越来越高,在青少年乒乓球运动员的训练方法上就要不断的改进、发展和创新,采用多元化的训练方法,使运动员能够适应各种比赛,并取得较好成绩,在这阶段的科学
学生的课堂问题行为一直是国内外教学研究的热点,它具有普遍性、危害性以及时代性.有研究表明,体育艺术类课堂更容易发生课堂问题行为,目前我国对中小学的体育课课堂问题行为研究较多,体育专业大学生的课堂问题行为研究较为缺乏.高校体育专业学生是新时代的专业培养人才,其专业的教学质量及日后的就业质量影响着我国体育事业的发展,因此对该群体的课堂问题行为进行研究有十分重要的意义.研究表明，体育专业大学生的专业理论
研究目的：天津市成功获得第十三届全运会的举办权,是其竞技体育发展难得的契机.天津作为东道主既要把这次全运会办出特色、办出水平,更要充分展示天津市竞技体育实力,力争取得好于往届的竞赛成绩.本文以项群和各项目为基本单位,以历届全运会竞技成绩为依据,对天津9～12届近四届全运会上获得奖牌情况进行全面分析,进而确定各项群在其整体竞技实力中的竞技地位及其表现特征;确定各项群中可持续发展的新的制胜项目,进一步
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