很多在香港的少数族裔学生都不能运用中文,即使他们会说广东话,他们的中文读写能力也不足以帮助他们应付以广东话为媒介的中文授课模式.语言在教育中至关重要.作为一门学科,它与课程体系中的其他领域紧密相连.因此,对于少数族裔学生来说,学习中文并努力掌握更高的中文技能是相当必要的.本文从对第二语言教学策略的分析入手,旨在介绍香港少数族裔学生的中文读写能力发展.数据均来自纵向的个案研究.本文详细分析了少数族裔学生母语及其中文读写能力的训练,以及对其中文技能发展的主要影响因素.研究结果证明影响少数族裔学生中文习得有很多因素,使他们难以融入当地社会,也影响了他们就业和升学.政府教育政策的改变应优先考虑课程设置和教学实践中的多元文化问题,解决香港少数族裔中文习得方面的困难。