【摘 要】
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文章主要研究了父母和患有多动症、孤独症、适应障碍、学习障碍以及攻击性行为等行为异常儿童之间的亲子教育模式对儿童异常行为的影响，研究以问卷调查和个别访谈的形式，用康奈
【出 处】
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2013浙江省医学会行为医学分会第一届学术年会
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文章主要研究了父母和患有多动症、孤独症、适应障碍、学习障碍以及攻击性行为等行为异常儿童之间的亲子教育模式对儿童异常行为的影响，研究以问卷调查和个别访谈的形式，用康奈(Conner)儿童行为量表(家长卷)、家庭亲密度与适应性量表中文版(学生卷)对杭州市某儿童感觉统合训练中心的部分学员及其家长或其他监护人、杭州市某小学2至4年级学生及其家长或其他监护人等125人进行研究，结果表明关系大于教育，良好的亲子关系是教育孩子的根本，用欣赏、发展的眼光看孩子，是孩子健康成长的前提，教育方式大于教育内容，正面表达对孩子的爱意，有助于孩子健康成长。
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