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本文对基于人格本位的职业教育发展进行了阐述。职业教育理论工作者的时代使命在于：以国际的视野审视职业教育发展历史进程中理论与实践互动关系；反思世界职业教育改革的成功经验和历史教训，重建职业教育概念和发展理论。理论研究工作者不仅仅是职业教育改革过程的促进者，也是实质性的介入，即能提出需要改革什么和为什么改革的问题。新世纪中国的职业教育发展的追求，既不能一味模仿搬用西方国家的成果，也不能幻想将我们的教育传统作为救治西方现代性弊端的灵丹妙药。我们唯一所能够做出的选择，就是重新建构真正属于中国自己的现代职业教育。