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教师组织认同水平的高低不仅是衡量学校内部关系是否和谐的重要指标，而且也是学校落实以人为本理念情况的重要体现.在大力提倡建设和谐社会和谐校园的今天，研究教师组织认同及组织公民行为，无疑具有重要的现实意义.为此，本研究采用问卷和访谈方法，对1057名中小学教师进行了调查，旨在着重探讨教师组织认同特征以及与教师组织公民行为的关系.数据分析处理采用SPSSll.5与Lisrel 8.51.研究结果表明：中小学教师组织认同处于中等偏上的水平，在各个不同背景变量中，中小学教师组织认同在校龄和学校类型方面差异显著；教师组织认同与教师组织公民各维度(利他行为、责任意识、人际和谐和资源保护)显著相关，且对教师组织公民行为有明显的预测作用.