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汉语兼语句在本体研究方面一直是学者们关注的重点，但是对于兼语句习得方面的研究就相对较少。而在第二语言教学中兼语句又是教学的难点，所以本文立足于前人的研究，对日本留学生习得汉语兼语句产生的偏误成因进行分析提出教学建议，以期对兼语句的教学有所帮助。
日本学生习得汉语兼语句偏误成因析
【摘 要】
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汉语兼语句在本体研究方面一直是学者们关注的重点，但是对于兼语句习得方面的研究就相对较少。而在第二语言教学中兼语句又是教学的难点，所以本文立足于前人的研究，对日本留
【机 构】
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(中国) 黑龙江省教育国际交流中心
【出 处】
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第十二届国际汉语教学学术研讨会
【发表日期】
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2014年期
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