【摘 要】
：
根据《剑桥哲学辞典》的解释,"专业伦理"既指应当约束专业人员的合理道德价值和规范,也指专业人员实际奉行的道德信念或行为表现.在很长一段时间里,研究者仅从规范的视角看待
【机 构】
：
杭州师范大学教育学院,浙江杭州311121
论文部分内容阅读
根据《剑桥哲学辞典》的解释,"专业伦理"既指应当约束专业人员的合理道德价值和规范,也指专业人员实际奉行的道德信念或行为表现.在很长一段时间里,研究者仅从规范的视角看待教师专业伦理,只是进行教师专业伦理价值和规范的思辨研究.然而,自上世纪八十年代以后,研究者们指出,教师专业伦理不是一套规范体系,而是一个充满冲突困境的伦理实践领域,在实践中合乎伦理的行为只能是情境性的,不能被标准化,教师需要了解实践中的伦理困境,学会在具体的教育情境中寻求合宜的决策.多国学者纷纷采用采取经验研究方法描述教师实际的伦理困境,测量教师道德推理水平,探究教师伦理决策的类型及影响因素,从早期偏重教师专业伦理的规定性转向探究教师专业场域中伦理实践性,5从而开辟了一条教师专业伦理研究的实践困境与决策路向.
其他文献
文物保护建筑是纪念馆最重要的组成部分,提高文物保护建筑修缮工程、日常维护以及研究展示等方面的信息化对纪念馆科学管理具有重要意义.建筑信息模型(BIM)通过数字化技术在
构建现代公共文化服务体系,是保障和改善民生的重要举措,也是建设社会主义文化强国的重要任务.本文以上海市的部分博物馆、纪念馆作为考察对象,通过发放问卷、实地访谈、查阅
太平天国壁画艺术馆隶属于太平天国历史博物馆,为国内唯一的太平天国壁画专馆,也是为数不多的壁画专题馆之一.作为全国重点文物保护单位,壁画馆面临编制严重不足、古建展厅与
革命类纪念馆是博物馆行业中具有特殊意义和作用的门类,近年来,革命类纪念馆的观众量呈现出的明显上升趋势,给纪念馆的发展带来了新的契机.观众量的增加蕴含了商机,为纪念馆,
文章主要立足社会自由的概念,探讨"何种教育限制并不意味着对儿童自由的妨碍或压制"问题.在家庭层面,父母之于子女的教育(选择)权可以从思想自由、社群维系甚至儿童需求等层
一个行业要发展必须进行变革,文博事业的发展同样如此.博物馆应该在坚持弘扬主旋律的前提下,大胆进行创新,特别是对体制机制、管理模式等,既要跟上时代的步伐,也应遵循博物馆
由于博物馆具有混合产品的属性,才使不同的博物馆在实际运作中存在着收费、免费、象征性收费、公办、私营、植入博物馆董事会进行管理等多种运作模式现象.博物馆的不同运作模
师爱素质是奠基性的教师专业素质,是师生关系中的关键变量,它是教师在教育实践中形成发展并体现出来的乐于与学生交往、真诚关心爱护学生、主动为学生发展投入的积极情感心理
可持续发展思想最早是为解决环境保护问题而提出的.文博工作也需要可持续发展.与联合国关注的可持续发展问题主要为社会经济发展命题不一样,文博行业可持续发展是一个文化发
"以分为本"是我国当前学习评价价值观的基本取向.文章基于"价值批判"和"价值辩护"的双重维度,实现了对"以分为本"学习评价价值观的价值分析.从"价值批判"的维度来看,"分数"表