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通识教育是一种重要的人才培养模式,对于专业教育为主的研究生教育而言,通识教育作为专业教育的补充,它应该与专业教育并存,弥补专业教育的不足.本文从提升研究生综合素质能力的角度出发,以通识教育为载体,探索提升研究生综合素质能力的新途径.采取多元化的方式和途径，结合研究生综合素质测评，构建有效的通识教育评估体系，充分发挥研究生会在研究生通识教育中的主导功能，加强研究生“三自教育”。