【摘 要】
：
随着技术的发展,新媒体也不例外地对现代教育产生了巨大的影响和改变.而对比落后地区与发达地区儿童,发达地区的儿童在使用新媒体技术获取知识方面表现出了比落后地区儿童更高的主观能动性.为此,笔者在上海一所学校开展了为期21天的实验,旨在思考如何利用新媒体引导学生增强获取知识的内在动机.
论文部分内容阅读
随着技术的发展,新媒体也不例外地对现代教育产生了巨大的影响和改变.而对比落后地区与发达地区儿童,发达地区的儿童在使用新媒体技术获取知识方面表现出了比落后地区儿童更高的主观能动性.为此,笔者在上海一所学校开展了为期21天的实验,旨在思考如何利用新媒体引导学生增强获取知识的内在动机.
其他文献
人工智能和数据技术正在进入出版业和文化内容生产行业的各个环节,新技术重构了文化内容生产、制作和传播的方式,也改变着传统内容出版业的业务模式和发展方式.本文结合案例分析了出版产业在内容生产与创新、读者调研、市场决策等方面受到人工智能、机器学习技术的影响,探讨数据驱动下出版业发展新趋势,并对产业转型之路提出了六个发展方向:内容出版向知识服务转型;出版流程向智能化转型;传统营销向大数据营销转型;业务驱动
社交媒体的诞生与发展引发了新闻传播领域的巨大变革,对于互联网时代的"舆论"走向产生了深远的影响.本文从新闻传播学、计算科学和文化心理学的视角研究社交媒体时代的舆论特点,分析了中国社交媒体舆论的传播环境,考察社交媒体环境和舆论的关系,并归纳了社交媒体的舆论传播规律.同时,社交媒体的舆论扩散呈现戏谑化话语风格、碎片化分布格局、反思化社会意见,以及隐匿化潜在风险特征.最后针对分析而得的社交媒体舆论特征及
随着数据新闻、图表新闻的兴起,人们越来越多地接触新闻图表.本研究采用实验心理学眼动追踪技术,考察数字阅读特别是手机界面下,传统报纸新闻学"一图胜千言"的图表理解效果是否成立.根据图表理解理论的MMII模型,对35位被试进行预实验、前测、正式实验和后测,被试者扩展至大学生以外的职场人士.研究结果显示,数字阅读中新闻图表比文字信息更容易吸引人们的关注;但新闻图表的认知加工负荷与文字相当;就阅读理解效果
信息化时代,各式各样的媒介所传递的信息可谓无孔不入,持续广泛地影响着人们的生活.对于女性而言,媒介中"瘦"的形象正在改变着她们的审美价值与自我要求,众多学者对此话题展开研究.本研究基于前人的研究,进一步探究以"微博"为代表的新媒体环境中"理想瘦"形象的接触对于女大学生的自我身体意象的影响,弥补了在新媒体领域的研究空白,并丰富了该研究议题中"理想瘦"形象与自我身体意象的内涵,对于之后的研究有一定理论
本文旨在通过分析《卫报》数据新闻的经典实践,探讨保罗·布拉德肖(Paul Bradshaw)双金字塔结构中的传播正金字塔,并提出完善该理论框架的合理建议.以《卫报》数据新闻中的部分报道为样本,本文运用案例分析法与内容分析法,具体分析了构成该传播正金字塔的六个元素(可视化、叙事化、社会化、人性化、个性化、可应用化)在数据新闻传播实践中的合理性,并根据统计结果,重新排列了该金字塔结构中不同环节的位置.
数据新闻的本土研究肇始于国内学者对人工智能、大数据等技术的学理想象.本文对2013-2018年国内外数据新闻主要研究论文进行了实证分析.在研究问题上,国内研究中最常出现的共现关键词为"大数据""可视化"等,这与国外研究中最常出现的共现关键词"开放数据""计算传播学"区别明显.在研究方法上,国内研究中的定性研究远高于定量研究,而国外研究为定性与定量并重,且重视基于受众分析的问卷调查法.学科对话方面,
通过对国内25种新闻传播类专业核心期刊2013-2017年间发文关键词进行词频分析,研究我国新闻传播专业学术研究热点及基本趋势,并对相关数据进行分析.研究表明,跨学科与跨领域研究在新闻传播专业领域总体呈上升趋势;"新媒体"是新闻传播学术研究热点;"融合""转型""创新"是传统媒体研究的三大关键词;基于这三大关键词的相关技术支撑研究以"大数据"研究最为热门,大数据学术研究论文发表数量显著递增;新闻传
本文研究了一种全新的人类传播范式——基于皮层脑电的脑机传播范式.本文从范式的基本概念出发,通过厘清传播范式,深入考察了基于皮层脑电的脑机传播范式的运作机制及其范式特征.本文尝试了从认知神经科学与传播科学的交叉视角来解析这种全新的人类传播范式,指出了该领域亟须解决的主要问题,并对后续的研究进行了展望.
新闻传播教育需对接移动传播时代的新需求.既要夯实专业基础,包括哲学、人文学科和社会科学基础,职业精神和专业能力基础,又要培养新媒体、全媒体人才,还需把新闻教育扩展到其他专业的学生,培养有各种专业背景的新闻与传播人才,扩展到向社会的各个领域输送有新闻与传播专业能力的人才,扩展到全民传媒素养、新闻素养教育.这都需要进行通识教育,并根据数字化发展的新环境、新条件,改进教材和教学方法,在体制上重视和保障教
随着教育部门"减负"措施的不断实行,家长们对子女教育的参与逐渐从学校转移至校外教育机构,从而出现了校内减负,校外教育机构增负的怪象.以"学而思"为典型的教育培训机构吸引大量的家长和孩子前往报班的同时,其教学模式也受到了家长的质疑.家长陷入了课堂上做笔记,回家再教孩子的怪圈.教育学界将家长参与子女教育过程中的行为与实践定义为"家长参与",家长深度卷入子女在学校、家庭甚至是校外的教育活动中.本文沿用"