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国民性众数人格理论基于实证研究,对经验主义、印象主义的国民性主张提出质疑,主张国民性是共性与多元性的动态融合体.从国民性众数人格理论的立场出发,要求国民性教育注重多学科视域的融合,避免陷入经验主义与静态思维的误区,走向关注共性与多元性的动态平衡.
国民性众数人格理论的教育学意蕴
【摘 要】
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国民性众数人格理论基于实证研究,对经验主义、印象主义的国民性主张提出质疑,主张国民性是共性与多元性的动态融合体.从国民性众数人格理论的立场出发,要求国民性教育注重多
【机 构】
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湖南人文科技学院教育科学系,教育科学研究所,湖南 娄底 417000
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会
【发表日期】
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2013年期
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