家庭加热沸腾法去除自来水中挥发性消毒副产物的可行性

来源 :第十届全国有机质谱学学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:langguoji
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自来水中消毒副产物对人类健康有着直接的危害,本文对家庭加热沸腾法去除挥发性消毒副产物的可行性进行了探讨。
其他文献
该文介绍了温度场数值计算的简易数学模型和金属加热温度的计算检测法。为便于理解,还论述了金属温度数学计算模型的建立基础。(本刊录)
布置作业本身就是一门教学艺术,传统的抄抄写写的形式已落后于教育发展的需要,不能适应新课程标准的需求。语文作业的设计需要体现语文学科特点,无论是借助什么途径,都需要指
语文是一门飞扬作者灵性,饱含浓郁人文特色的学科,它对学生世界观、人生观、道德观的形成和健康心理的培养有着其他学科无法替代的作用。小学语文作为一门重要的基础语言学科,它的特点体现在工具性、思想性、艺术性和综合性上。受应试教育的影响,长期以来,小学语文教育偏重教学内容的工具性,而忽视了人文性。不能全面发挥语文学科作为陶冶情操、发展个性、培养学生人格素质的特别功能。如何在小学语文教学中培养儿童健康心理?
摘 要: 右脑开发理论是当今比较流行的一个话题,其被广泛应用于教与学中。组织各种各样的活动、游戏采用各种各样方法激活人体的右脑,最大限度地发挥右脑的潜能。小学生正处于大脑快速发展的阶段,尤其适合通过激发右脑,提高学习效率。本文将右脑开发理论运用于当今的小学语文教学中,设计了动作游戏教学、直观形象教学等不同的教学活动,开发小学生的右脑,促进小学语文教学的开展。  关键词: 小学语文教学 右脑开发理论
该文主要介绍自控温加热电缆的特性、基本结构、市场应用及制作材料和工艺要点。
培养学生的作文兴趣,调动学生的作文积极性,教会学生写好作文,教师自己首先要乐于和善于写文章,教起来才能得心应手,切中肯綮,左右逢源,事半功倍。著名教育家叶圣陶先生说:“语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者跟学生同题异构,或者随笔杂感,就能更有效地帮助学生,促进学生的进步。经常动动笔,以比喻的说法来讲,即,‘下水’。”在十多年的“下水”写作中,我认真努力实践,注重为“文”师表,略有所得。
《小学语文课程标准》明确指出:小学低年级要培养学生写话的兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想。这就明确地告诉我们,低年级虽不设作文课,但要进行作文基本功的训练。写话训练是作文起步训练的主要途径,有效指导学生说话、写话,不但能提高学生的语言表达能力,发展学生的想象能力,而且能加强学生的思维训练,发展学生的智力。有些语文老师会为学生不喜欢作文而发愁,究其原因主要是在作文启