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在三年的学习期间，高中生面临跨入怎样的大学、就读何种专业的抉择。然而，受以往教育模式的影响，高中生、家长及教师往往只注重学业成绩，对学生特点和专业情况缺乏明确了解，使学生成为为了上大学而考大学的考试机器。本文介绍了构建分年级递进、分班级实施的主题网络以及形成多元互动的活动模式等提高师生生涯发展能力的措施。