自从我国认识到职业教育在社会发展中的重要作用,不仅在国民经济和社会发展规划中加入发展职业教育,而且为职业学校的发展提供了大力支持,对我国的教育事业是极大地推动。由于我国经济体制改革不断深化,社会对人才的需求也发生了一定的改变,这就要求职业院校必须进行教学改革,这样才能为社会需要培养更多的建设人才。但是尽管职业院校进行了一系列改革,可是教学质量与预期标准还存在一定的差距,教学效果整体偏低,之所以出现这一现象,主要原因在于职业院校并没有重视教师激励机制的改革。学生人数逐年上涨,教师工作负担加重,可是职业院校却并没有及时改革教师的激励机制,这严重挫伤了教师的工作积极性,不利于教师发挥主观能动性。由此可见,职业院校当前面临的最主要任务是建立起完善的教师激励机制,大力提高教师工作积极性。本文基于激励理论,首先对国内外研究现状做出梳理,并结合我国职业院校教师实际工作特征,明确提出教师激励的必要性。对教师资源结构现状和激励现状进行了分析,指出了现行激励制度存在的问题。采用文献法、访谈法、问卷调查法进一步分析教师的各种需要层次和需要的强度,指出了现行激励制度和教师需求之间的矛盾。在此基础上,制定了完善L学校教师激励制度的思路与原则,应用需求理论,基于生存需求、关系需求以及发展需求等三个维度提出了完善L学校教师激励的具体策略,设计L学校教师激励优化方案,并列出XSY学校教师激励保障措施,包括制度保障、机构保障、培训保障以及文化保障等四个方面内容。本文的研究有利于L学校明确教师需求,发现目前的激励制度存在的问题,对于制定有针对性的对策提供决策依据,同时对于其他职业学校的教师人力资源管理也有一定的参考价值。