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家兔大脑皮层对延脑锥体束刺激的反应
【机 构】
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中医研究院针灸研究所
【出 处】
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中国生理学会85年生理学术会议
【发表日期】
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1985年期
其他文献
【摘要】在语文教学中，阅读可以拓展学生的知识视野，有效地帮助学生积累写作素材。新课程改革背景下，小学语文教师要科学将阅读与写作整合起来，读写结合，以读促写，让学生在不断积累和练笔中实现阅读能力和写作能力同步提升的目的。 【关键词】小学语文；读写结合；意义；对策 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 阅读与写作，历来都是语文教学中相互独立却又密不可分的重要组成部分。阅读可以拓展学生的知识视
该文阐述了激光照射花粉母细胞分裂期活体植株的穗子。L2、L3世代出现株高、穗形、熟期、芒性、抗病性等多种变异类型。株高变异幅度41～100厘米；穗形变异有棒状、纺锤、密棒状
【摘要】“学讲方式”首先在教师的革新，但归根结底在于学生行为的变革，不规范学生的行为，课改只能沦为口号。本文首先分析了问题提出的背景，然后从自主先学、学生参与、学生“讲出来”这三个课改中最核心内容规范学生行为。 【关键词】“学讲方式”；学生行为；新规范；背景 【中图分类号】G623 【文献标识码】A “学讲方式”对于课堂教学，是一次操作性很强的教学革新，不但有具体的理论支撑，而且有细化的教学
【摘要】语文和我们的生活密不可分，培智学校的学生是特殊的群体，老师在教学过程中要注重语文的教学方式和环境，将课堂教学的重点放在智障学生上，结合学生的自身特点进行引导，获取身边的素材并且指导学生用语文的思维解决问题，不断开拓创新，促进学生健康成长。 【关键词】培智学校；生活语文；现状研究 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 随着融合教育的开展和特殊学校义务教育政策的实施，培智学校的学生类
【摘要】培养学生质疑能力的课题研究，是一个专业化系统化课题，存在于各个学段各个学科，需要相关教师的参与。执教者既要做到理性的研究，又要做到实践的结合，才能真正提高教学效率，提升教学艺术。 【关键词】语文教学；质疑能力；学生 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 著名教育家朱熹的名言：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始
【摘要】语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化的理解与传承。核心素养视角下，高中语文教师应当积极转变应试化的教育理念，創新教学方式，积极发展学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。 【关键词】高中语文；核心素养；内涵；对策 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 核心素养是一种跨学科素养，是指学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能
【摘要】作文是一个学生语文综合水平的具体体现，同时也是促进学生语言运用能力，提升学生语文核心素养的关键因素。初中阶段正是培养学生观察能力、写作能力的重要阶段。本文在对学生作文写作调查的基础上，对学生作文内容窄化的群像原因进行分析，并提出一些浅析的建议，供大家参考。 【关键词】初中语文；作文内容窄化；群像原因；对策研究 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 一、初中生写作现状分析 通过对
【摘要】随着社会经济的不断发展，教育体制改革也加快了发展的步伐。新课改的出现，对教育教学也提出了新的内容和要求。而培养学生核心素养是课程的核心价值所在，也是教育改革新课程的目标。它有利于锻炼学生的思维能力和培养其正确的人生观、价值观，为以后的学习和工作奠定了一个良好的基础。 【关键词】核心素养；小学语文；微作业设计 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 在小学阶段，语文是其他学科的基础。
【摘要】思维导图是一种将思维形象化的方法。它的优势在于把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，帮助人们更好地发散思 维，加强记忆。在小学语文教学中，思维导图的应用，对于记忆、学习、思考语文相关知识大有裨益。本文以思维导图为切入点，在概述思维导图对小学语文教学的现实意义的基础上，重点探讨了思维导图在小学语文教学中的应用策略，旨在说明思维导图的重要性，希望为小学语文教学提供参考借鉴。 【关键词】思