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新型城镇化对规划教育提出了新要求，其中价值观导向转型是核心。对比西方规划教育，我国城市规划教育过程侧重工程技术的处理，对价值观培养较为忽视并缺少相应课程支撑。提出规划教育的价值观应该强调一个基础，及公共利益价值观基础，三个层次，包括空间意义、规划过程、规划本体强调规划价值观培养，并针对本科、硕士、博士三个层次提出了相应的课程建设构想。