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HRS-12手持热象仪
【机 构】
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昆明物理研究所
【出 处】
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第八届全国红外技术交流会
【发表日期】
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1988年期
其他文献
摘 要： 同课异构是可以体现教师团队的集体智慧、集思广益，促进了教师之间的相互学习和资源共享。经过同课异构教学模式的锤炼，不仅教师之间的交流增加了，课堂内容更加丰富了，而且也能看到学生英语成绩的明显提高，促进学生英语学习能力的发展。 关键词： 同课异构；高中英语；课堂教学应用 在传统的备课过程中，教师要进行独立备课以及集体备课。独立备课是可以充分展现教师个性、个性化课堂的手段之一。但是由于现今
组配了８个小麦亲本的双列杂交，对面粉品质性状进行了遗传研究。结果表明，所研究的８个品质性状的杂种优势均表现为显著或不显著的负向优势，优势的变异范围较大，杂种Ｆ＿１与亲本的关系密切
摘 要： 优化课堂教学是提高小学英语课堂教学质量的有效途径之一。如何优化呢？在小学英语教学中，教师要善于观察教学中的各种问题，并在此基础上不断总结、反思，进而找到解决问题的方法，不断改进教学、提升教学质量。本文就优化小学英语课堂教学的方法提出几点建议。 关键词： 小学英语；优化方法；教学效率 一、 注重备课 教师是媒介，起到的是搭桥的作用，学生才是学习的主体，课程标准是学习依据。注重备课，将
摘 要： 主体、高效、和谐理念下的课堂教学是师生共同建构的过程，它强调以学生为主体， 关注学生个体的差异， 培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。在这种理念下，教师越来越关注如何高效率地备课，本文从以下几个要素分析入手，探索在主体、高效、和谐理念下备课的策略与方法。 关键词： 主体；高效；师生；方法 什么是备课？所谓备课，就是教师根据每个学科的特点和授课的内容，提前搜集授课时所需的资料、提前
摘 要： 随着我国经济的快速发展，为满足当前社会对商务日语人才的需要，各高校纷纷开设商务日语课程教学。但当前我国商务日语课程教学中存在着教学模式单一、沿用传统教学方式、课程设置不合理、培养目标不明确等诸多问题。本文围绕商务日语课程教学创新策略这一话题展开讨论，分析当前我国商务日语课程教学中存在着的问题，进而提出有效创新策略，以期促进商务日语教学，培养更多更优秀的商务日语人才。 关键词： 商务日语