【摘 要】
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教科书作为一种合法性知识文本,是主流意识形态的承载物.母亲角色是女性重要的身份,分析语文教科书中的母亲形象,可以发现其呈现出单一化的特点,即母亲形象局限于家庭,母亲角色呈现出身体和精神上的弱势.以社会性别的视角而言,语文教科书中的母亲形象建构了男权制社会下的性别意识形态,并且通过"惩戒凝视"和"自我标准化"这两种方式实现了意识形态教育.
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆400715
【出 处】
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第五届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛
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教科书作为一种合法性知识文本,是主流意识形态的承载物.母亲角色是女性重要的身份,分析语文教科书中的母亲形象,可以发现其呈现出单一化的特点,即母亲形象局限于家庭,母亲角色呈现出身体和精神上的弱势.以社会性别的视角而言,语文教科书中的母亲形象建构了男权制社会下的性别意识形态,并且通过"惩戒凝视"和"自我标准化"这两种方式实现了意识形态教育.
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