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本文以国际汉语教师培训课程"语言要素教学"板块中的"语法教学"专题为例,探讨教师培训的"做中学"模式.本文认为,国际汉语教师培训课程的"做中学"模式应遵循典型性、支架式、探究式原则.其基本教学单位是任务,包括分析型和实践型两类.
"做中学":教师培训的重要途径--以汉语教师培训中的"语法教学"专题为例
【摘 要】
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本文以国际汉语教师培训课程"语言要素教学"板块中的"语法教学"专题为例,探讨教师培训的"做中学"模式.本文认为,国际汉语教师培训课程的"做中学"模式应遵循典型性、支架式、
【机 构】
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复旦大学
【出 处】
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第一届国际汉语教师培养论坛
【发表日期】
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2011年期
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