论文部分内容阅读
以教学为主要任务的医学院校，在开设生理学实验课时普遍存在小组人数多、学时缩减的情况，学生对生理实验课反映较多的问题是动手操作机会少，成功率相对较低。针对以上存在的问题，本文从录像和示教结合、分工合作增加动手操作机会、提问问题后讨论总结等方面阐述了改进措施，取得了明显成效。
提高生理实验课教学质量的几点体会
【摘 要】
：
以教学为主要任务的医学院校，在开设生理学实验课时普遍存在小组人数多、学时缩减的情况，学生对生理实验课反映较多的问题是动手操作机会少，成功率相对较低。针对以上存在的问题，本文从录像和示教结合、分工合作增加动手操作机会、提问问题后讨论总结等方面阐述了改进措施，取得了明显成效。
【机 构】
：
山东省滨州医学院生理教研室,山东烟台256603
【出 处】
：
中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会
【发表日期】
：
2012年10期
其他文献
高校教研室是教学、科研、管理的最基层单位，行政秘书岗是负责处理教研室综合事务的岗位，是教研室行政管理层与师生员工间之间的桥梁。本文从岗位职责、工作态度、工作方法、保障机制等方面阐述了做好高校教研室行政秘书工作对策。
在长学制临床医学生漫长的学习过程中，与早期接触临床一样，早期体验科学研究过程，接触科学研究方法，对于培养学生探索精神和科学思维能力是不可获缺的训练手段，可能对学生后继学习及医学职业生涯产生重要影响。本文对北京协和医学院学生在基础医学学习阶段开展探索性实验设计并实施科学研究的实践进行了概述，就机能实验设计课之首要环节“实验设计题目(科学问题)的选择”进行了阐述。
目前病理生理学教学中采用的教学结构主要有两大类：一是以教师为中心的教学结构；二是以学生为中心的教学结构，二者均有一定的局限性。为了强化医学生在教学活动中的主体作用，本文通过教学实践，探索出了“学教并重”的教学结构，即“教师一学生”为“主导一主体”的结构，并对教学效果进行了评价。
本文从教学目标、评价体系、教学效果等方面对循环基础与心血管疾病课程的整合进行了阐述，并通过问卷调查的方式对教学效果进行了评价。
生理学课程是临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学等相关专业的必修课程，而教学过程中发现中国现有医学教育体制下医学生普遍存在的问题和不足，如：学生的团队合作较差，写作能力较差，表达能力较差，沟通能力较差，专业阅读量较少，解决实际问题的能力较差等。混合式学习方法是解决这些问题的关键手段和重要教学方法。本文首先对混合式学习方法的发展背景以及概念进行了阐述，并指出混合式学习所要做的工作是在适当的时间，为
本文通过教学实践，从学生学习兴趣、主动学习、创新意识、师资队伍等方面阐述了自主设计性实验教学方法在动物生理学课程中的教学效果。
本文分别从教材编写、学生管理、师资队伍、教学方法、教学内容、学习成绩等方面对医学院校生理学教学中存在的问题进行了探讨，并提出了针对每个问题提出了解决对策。
为了响应教育部培养适应当代社会发展的德、才兼备医学人才的精神和培养创新型人才的目标，本文分析了目前中国医学教育的现状并分析了医学教育存在的不足，并通过教学改革，从教学准备、教学内容、教学效果评价等方面探讨了PBL教学模式在医学教育中的应用。
本文对网络教学与传统生理学课堂教学进行了比较性研究，并将网络教学作为传统课堂的教学的有益辅助手段，应用于生理学教学中，取得良好的教学效果。
生理学(Physiology)是一门重要的医学基础课程，与临床联系非常紧密，许多疾病的临床症状和体征都可以用生理学的知识来解释，为临床用药提供理论基础。小组案例讨论式教学将小组教学法与案例教学法相结合，以小组为单位，以案例讨论为中心，对培养学生分析和解决问题的能力及教学质量与教学方法改革具有积极意义。本文通过调查研究，对小组案例讨论式教学法进行了教学效果进行了探讨，结果表明，小组案例讨论式教学模式