【摘 要】
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小学英语教材中的插图是课文内容的形象化表现，或展示具体事物、或描述各种行为、或创设语言情境，均与课文结合紧密、息息相关，二者是小学英语教材中不可分割的有机整体。课堂教学中，巧妙设计引入、合理利用发挥插图作用，有助于提高小学英语课堂教学效率。然而调查发现，教师在解读文本和设计教学时并没有注重教材插图的使用，浪费教材资源。因此，笔者提出了挖掘小学英语教材插图信息，重组资源加深教材研读，促进精准教学。
【机 构】
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贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三完全小学
【出 处】
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新课程背景下的教学设计与实践研讨会
论文部分内容阅读
小学英语教材中的插图是课文内容的形象化表现，或展示具体事物、或描述各种行为、或创设语言情境，均与课文结合紧密、息息相关，二者是小学英语教材中不可分割的有机整体。课堂教学中，巧妙设计引入、合理利用发挥插图作用，有助于提高小学英语课堂教学效率。然而调查发现，教师在解读文本和设计教学时并没有注重教材插图的使用，浪费教材资源。因此，笔者提出了挖掘小学英语教材插图信息，重组资源加深教材研读，促进精准教学。
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