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本文阐述以溶胶-凝胶法制备二氧化硅介孔固体,通过改变前驱体与其它组分的比例,催化剂用量,胶凝温度等因素,获得3～10nm孔径的二氧化硅介孔固体;添加稀土元素和PEC有机物,控制凝胶的老化-干燥过程,实现二氧化硅介孔结构的变化.
介孔二氧化硅固体Sol-gel制备与结构控制研究
【摘 要】
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本文阐述以溶胶-凝胶法制备二氧化硅介孔固体,通过改变前驱体与其它组分的比例,催化剂用量,胶凝温度等因素,获得3～10nm孔径的二氧化硅介孔固体;添加稀土元素和PEC有机物,控制
【机 构】
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合肥工业大学(安徽合肥)
【出 处】
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第四届中国功能材料及其应用学术会议
【发表日期】
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2001年期
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长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。语文活动课的出现是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育、全面提高学生语文素质的有力举措。 由于语文教学内容与实际生活一定的脱节，缺乏现代生活气息，加上采用注入式的语文教学方法，学生缺乏自主实践，因此语文课堂气氛沉闷，学生学习兴趣下降，语文教学质量适应不了现代社会的
本文以一种或两种有机官能团有机硅氧烷在中性表面活性剂的作用下直接与正硅酸乙酯(TEOS)共水解缩聚合成有机官能化-MSU-1及双官能化-MSU-1硅基介孔分子筛.经表征证明有机官
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的“重头戏”。中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成，中学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。因此，如何搞好阅读教学，培养和提高学生的阅读能力，是事关语文教学及各科教学，乃至整个中学阶段教育质量的重要问题，值得每一位中学语文教师认真研究。
“面向全体，全面发展，遵循学生身心特点和教育规律，促使学生主动发展”，这是素质教育树起的一杆大旗，这也是广大教育工作者所遵循的原则。作为一名语文教师，十多年教学经验的积累让我越来越认识到“以生为本”的重要性。古诗有云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”俗语也说：“树根不动，树梢白摇晃。”静心思考，在教育这个大话题里，在师生二者的主从关系上，上面的话形象地道出了其中的真谛。是的，毫无疑问学生是教育
新课标指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。 我校民间艺术超市就为学习语文提供了丰富的资源。民间艺术超市共有1600多名学生，分别设置了舞龙、民乐、京剧脸谱、剪纸、风筝、泥塑、纸偶、结艺等二十多项民间艺术课程。这些民间艺术课程与语文教材中的综合性学习紧密相联，互相渗透，互相促进，相得益彰。可见，民间艺
摘 要： 在语文教学过程中，要让学生成为课堂的主体，老师在思想上要有所认识，在实际教学中也要重视教学的引导，使学生感受到他们是学习的主体，是课堂的真正主人。 关键词： 语文教学 教育观念 教学方式 课堂主角 一堂课犹如一场战场，其成败的关键在于作战者的策略优劣。我从事语文教学多年，虽不能说对每堂课的把握了如指掌、如鱼得水，但也在摸索的过程中略有所感，那就是让学生处于主体地位，让他们明白“我