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测验中一组题目共用一个刺激条件、作为一个单元来施测时(如阅读题)它们便构成了题组。在包含题组的测验中，在给定考生能力的情况下，考生对题组中题目的作答往往也并不独立，如果使用标准的项目反应理论模型进行拟合则违背了其基本假设，会高估测验的信度。而使用多级计分的项目反应理论模型则忽略了大量信息。有研究者通过在标准项目反应模型中加入题组效应参数得到了含题组的项目反应模型来解决此问题。