【摘 要】
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综合化、整体化是高等医学教育改革的发展趋势,我校打破传统的教学模式,优化教学内容,重组新的课程体系,将一个系统的生理学、病理生理学、药理学和医学心理学的分段实验教学内容有机地结合起来,形成一个包括该系统生理学特征、病理生理学改变、药物治疗和心理干预在内的、系统化的、整体化的综合实验.再将若干系统的综合实验有机地组合成为一门独立的实验课程.实践证明,独立设置的医学机能实验课,有利于学生整体化知识的学
【机 构】
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山东大学医学院机能教学实验室 山东大学公共卫生学院,山东,济南,250012
【出 处】
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全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会
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综合化、整体化是高等医学教育改革的发展趋势,我校打破传统的教学模式,优化教学内容,重组新的课程体系,将一个系统的生理学、病理生理学、药理学和医学心理学的分段实验教学内容有机地结合起来,形成一个包括该系统生理学特征、病理生理学改变、药物治疗和心理干预在内的、系统化的、整体化的综合实验.再将若干系统的综合实验有机地组合成为一门独立的实验课程.实践证明,独立设置的医学机能实验课,有利于学生整体化知识的学习和综合运用知识能力的提高,有利于多学科知识的交又和融合,是较好的实验教学模式.
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