论文部分内容阅读
目的 观察口肌训练和感知训练对孤独症儿童语言交流障碍的临床疗效.方法 选取孤独症患儿63例,按随机数字表法分为感知组(31例)和口肌组(32例).2组患儿均接受注意力和表达能力训练,在此基础上感知组患儿增加感知训练,口肌组增加口肌训练.训练前、后进行CRRC版S-S法语言发育迟缓检查和口颜面功能评估.结果 治疗后,2组患儿的理解和表达能力均有显著改善(P＜0.01),其中理解方面,感知组达到更高阶段的例数多于口肌组(P＜0.05),而表达方面,口肌组达到更高阶段的例数较感知组多(P＜0.01).治疗后,感知组28例(90.3％)改善为交流态度良好(Ⅰ群),3例(9.7％)改善为过渡群;口肌组21例(65.6％)改善为交流态度良好,9例(28.1％)改善为过渡群,2例(6.3％)仍为交流态度不良.2组治疗后疗效比较,感知组疗效优于口肌组(z=2.387,P＜0.05).治疗后,2组患儿的下颌、唇、舌口腔运动评分与组内治疗前比较,差异均有统计学意义(P＜0.01),且口肌组疗效优于感知组(P＜0.01).结论 感知训练对改善孤独症儿童认知和交流态度方面效果显著,口肌训练对改善口部肌肉功能及表达功能方面效果较好。