论文部分内容阅读
在各级政府及社会各界的支持下,中央民族大学滕星教授带领项目组成员与云南省景洪市勐罕镇中学师生及社区人员,以经济文化类型为理论基础,开发了一套校本乡土教材,该套教材开发与实施的过程对学校的教师、学生以及社区生态环境的可持续发展都有着重要的意义,为中国民族地区乡土教材的开发提供个案材料。
经济文化类型与校本乡土教材的开发--云南省景洪市勐罕中学校本乡土教材开发的田野考察
【摘 要】
：
在各级政府及社会各界的支持下,中央民族大学滕星教授带领项目组成员与云南省景洪市勐罕镇中学师生及社区人员,以经济文化类型为理论基础,开发了一套校本乡土教材,该套教材开
【机 构】
：
宁夏大学教育学院 宁夏银川市 750021
【出 处】
：
中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会
【发表日期】
：
2009年期
其他文献
为了对鸡传染性支气管炎病毒(avian infectious bronchitis virus,IBV)广西优势血清型代表株GX-YL5的S蛋白进行真核表达并研究其免疫原性,设计GX-YL5毒株S基因特异引物,扩增
培养未成年人的科学素养,有利于我国科技水平的持续发展。挖掘乡土科普资源进行科普教育,不但能够提高学生的科学素养,还能够让学生更关注家乡的发展,促进地方经济和各项事业
Hepatic paraganglioma and multifocal gastrointestinal stromal tumor in a female: Incomplete Carney t
The Carney triad (CT) describes the coexistence of multiple neoplasms including gastrointestinal stromal tumors (GISTs), extra-adrenal paraganglioma and pulmona
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出要加强课程内容与学生生活以及现代社会联系,关注学生的学习兴趣和经验。但由于教材的城市化倾向使牧区学生的学习缺乏真实的生活体验
该药能使巨峰、藤稔等有籽葡萄品种果粒增大10％～40％,能使8611、无核白鸡心等无籽葡萄品种果粒增大1～3倍。 使用方法 有籽葡萄于盛花后15～20天使用,无籽葡萄于谢花后5天和15～20天各
本文在田野调查和有关文献的基础上,以一所朝鲜族中学为个案,对校本课程的实施现状及存在问题进行了分析和探讨。校本课程一方面在培养学生的民族认同、价值观等方面起到了非
西北地区的区域特色及多民族聚居的历史和现状为西北地区传承、保存了丰富的非物质文化遗产,也为西北地区开展校本课程开发提供了丰富的课程资源。校本课程开发不仅能弥补国
肃南二中在国家的第8次基础教育课程改革中,积极探索校本课程开发、研制的规律,并在进行研发校本课程的过程中,积累出一些经验和对问题的认识,认为校本课程的研发不仅要着眼
乳脂肪不仅是牛乳的主要成分之一,同时乳脂肪含量也是评价牛乳质量的重要指标.乳脂肪的合成涉及到日粮营养物质通过奶牛机体转化为乳营养成分的复杂生物学过程,受日粮配方、