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目的 探索临床开展糖尿病教育的新模式以及评估糖尿病系列强化教育(intensive education,IE)是否比传统的随机教育(conventional education,CE)对糖尿病患者代谢指标控制与行为改变能带来更好的影响。方法 选择104例初发的退休或闲居(以便能有更多机会接受糖尿病教育)的2型糖尿病患者,随机分成IE组50例或CE组54例,入组时患者年龄、性别、体重指数、病程及HbA1C基线相近,未列入文化、收入及工作背景。