过控专业属于机械专业领域,同时又服务于过程工业,具有很强的工程背景.实施卓越过控工程师教育是当前面临的重要课题.论文从专业培养指导思想、培养标准以及实施方案等角度阐述了卓越计划培养思路,充分利用学校和企业的综合优势，前三年主要在学校开展基础理论教学和技术基础理论与实践教学，第四年在企业实施过程装备技术训练。在过程装备技术训练教学环节将专业理论教学与实践相结合，其中两门专业核心课、两门专业选修课和4门专业软件课主要由企业导师完成。两门专业核心课指过程装备成套技术、过程装备制造与检测，两门专业选修课指过程设备焊接、过程设备腐蚀与防护，4门软件课是指ANSYS技术与应用、计算流体技术与Fluent软件应用、管道应力分析与CASEARII软件应用、管道系统设计与AutoPipe软件应用。在实践教学环节，采用学校和企业相结合的方法，按照“模块化、组合式、开放型”的思路，结合过程装备与控制工程专业的特点，开展过程装备技术训练。主要应用过程装备与控制工程理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过典型装备的设计、制造、使用、维护、检验、检测、管理等训练。包括：认识过程装备与成套装备，了解现代装备的技术发展，能够编制典型装备形成过程的策划和改进方案；参与典型装备工程解决方案的任务解决方案的设计、开发，考虑成本、质量、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响，找出、评估和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法，确定解决方案。