幼儿的科学启蒙有助于幼儿对科学产生最初的兴趣。幼儿园老师要按照教学大纲有条不紊的开展科学启蒙教育,引发幼儿对科学的兴趣,让他们建立初步的科学意识。幼儿园教育中,普遍的知识重点在于科学教育。但是过度关注幼儿智力开发的问题频繁发生在当前幼儿园科学教育领域。这类现象的发生显然是不遵循儿童生长发展规律和实际应用需要的。为改变这一现状,教师本身应彻底转变教育理念,实现幼儿园科学教育目标、科学教育内容及对幼儿评价方法的"儿童化",从实际角度出发,给予儿童独立探索的空间,着力对儿童科学探究能力及科学精神进行培养。1、从游戏中引入科学活动,发挥兴趣的迁移作用;2、科学化的早期教育除了要教育幼儿养成科学学习的行为习惯,还要使幼儿恢复正常的生活轨道,尊重儿童自我意识的自然发展。3、通过自由宽松的学习环境树立幼儿对科学学习的信心;4、科学活动的开展离不开教师精心筹备教学设计,注重儿童的探究过程;5、带领幼儿一起实践科学活动课,多动手,多思考。人类孜孜不倦的追求着科学,在科学的道路上一路前行,为的是方便人们的生活,促进全社会的发展,而科学意识的培养则需从小做起。本文就幼儿科学教育中的指导策略进行分析,旨在促进教育健康有序的发展。