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麦茬杂交中稻产量与密肥措施的数学模型及高产栽培技术规范的研究
【机 构】
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西南农业大学
【出 处】
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中国系统工程学会全国农业系统工程学会第二届学术会议
【发表日期】
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1987年期
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学生是学习和发展的主体,教应该为学服务,教师要通过多样化的教学方式让学生主动参与、乐于探索、勤于思考、勇于实践,在一种渴望和迫切求知的心态下参与教学活动.
在课堂教学中,常常有很多“节外生枝”的状况出现,教师对待这些状况不能一味地打压或放任自流,而是应该合理地引导,激发学生进一步去思考去探索,生成有价值的教学成果。
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