权力距离(Power Distance)源于跨文化研究,是指社会或组织对于权力分配不平等的接受程度.不同国家及其成员接受的教育和经历差异,形成不同的思维方式,影响其社会交流准则和角色规范,进而形成不同的权力距离.跨文化背景下的权利距离研究同样适用于亚文化,例如,通过学校文化背景下的权力距离研究,解释对应文化群体之间的绩效或行为关系.我国传统文化对权力距离影响深远，但是以等级为特征的传统文化促进了高权力距离的形成，这使一些组织内的话语权过于强盛，以体育课堂为例，如果没有公平的信息沟通，即使是最率直的学生也不敢向教师提出自己的学习意见，权力距离感明显过高。古语有云“水满则溢，月盈则亏”，高权力距离意味着威严、傲慢，过高的权力距离将使师生之间形成明显的从属关系，学生面对老师制定的学习计划可能会感受到压力、甚至威胁，不愿也不敢正面提出反对意见或者建设性提议，进而影响学习的积极性。 在高等教育大众化、民主化日益显著的今天，科学而理性地赋予学生参与高校管理的权力势在必行。在西方国家，学生通过列席学校高层管理机构参与学校的管理，例如法国高校的最高权力机构是大学理事会，由“大学评议会”、“大学学习与生活委员会”和“大学学术委员会”联合组成；英国高校的最高权力机构则是董事会，法律规定英国校董会必须由教育当局代表、学生、家长代表与教师代表参加。让大学生参与体育教学管理是当前构建高绩效体育教学系统的核心内容。 高绩效教学系统的作用与大学生的个体差异直接相关，通识教育可以根据个体的认知差异开展教学，培养学生的独立思考能力，最终将不同的知识融会贯通；更重要是增长知识的同时，提高其自我效能感，夯实其准备水平，进而降低权力距离。生涯规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。重视个体的职业生涯规划关系到最大化人才潜能及人才核心竞争力。当前，我国高校体育网站整体建设水平偏低，大大滞后学校整体网站建设进程，表现为体育网站建设功能开发不全，重点偏向宣传功能，而轻资源储备、共享与信息交流功能，交互性较差。而大学生在不掌握大量信息的情况下，将无法真正参与教学管理。高效的信息共享机制将使体育教学部门能够快速响应外界变化，提高大学生主人翁意识，降低权利距离，增强管理柔性。