【摘 要】
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课程是学校教育的核心。现代课程理论认为，课程是为学生有目的地学习而设计的内容，它与教学的起点(课程目标)、教学的过程(课程观念、课程内容、教科书)和教学的结果(课程
【机 构】
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首都师范大学化学系北京100048
【出 处】
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第八届全国化学课程与教学论学术年会
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课程是学校教育的核心。现代课程理论认为，课程是为学生有目的地学习而设计的内容，它与教学的起点(课程目标)、教学的过程(课程观念、课程内容、教科书)和教学的结果(课程评价)密切相连，课程实施就是将预期的课程方案付诸实践的过程。改革开放30年来，化学课程的改革经历了教育教学思想的拨乱反正、课程的基本恢复重构、课程结构多层次探索以及以培养具有科学素养的公民为目标的系统改革。
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