【摘 要】
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人教版与北京版高中新课程语文实验教材在内容和呈现方式上突出了体验性活动和研究性学习专题,有一定弹性,既有助于必修课程基础性、均衡性的实施,又有助于学生独立地、创造
【机 构】
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北京教科院基础教育课程教材发展研究中心
【出 处】
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北京教育科学研究院2008年度学术年会
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人教版与北京版高中新课程语文实验教材在内容和呈现方式上突出了体验性活动和研究性学习专题,有一定弹性,既有助于必修课程基础性、均衡性的实施,又有助于学生独立地、创造性地学习;力求通过新颖活泼的栏目设置促进教学活动的丰富多彩,实现师生的有效互动,推动教学方式的多样化;通过栏目的合理配置,提示教学的基本线索,引导教师选择恰当的教学方式并有效实施;配置相应栏目全面评价学生的学习表现;充分考虑与其他课程资源的配合,力求在现有条件下引导教师、学生利用好校内外各种资源进行教学.两套教材的选文、体例及专题探究等明显不同,各有特色.教师应参照两种以上的教材进行教学和新课程实验;准确理解课程标准,把握教材,确定重点,分解难点,结合学校和学生实际对教材内容进行适当调整;处理好教材"综合性"和"专题性"内容相结合的问题.
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