【摘 要】
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教学病例讨论是指以病例为载体,在教师指导下,通过师生、生生之间的教学对话实现教学目标的方法.教学病例讨论是医学教育实践中非常重要的手段.本文介绍了教学病例讨论的新方法，即在讨论中采用了虚拟高仿真病例，在考察方法和知识点的设计上采用分解分步骤的思路，把一个综合复杂过程分成几个连续递进部分。问题的类型以开放式为主，可以附有或不附有选择性答案。在逻辑设计上注重推进式，所有的证据都需要学生自主的进行收集和
【出 处】
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全国高等医学教育学会临床医学教育研究分会第九届全体会议暨学术研讨会
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教学病例讨论是指以病例为载体,在教师指导下,通过师生、生生之间的教学对话实现教学目标的方法.教学病例讨论是医学教育实践中非常重要的手段.本文介绍了教学病例讨论的新方法，即在讨论中采用了虚拟高仿真病例，在考察方法和知识点的设计上采用分解分步骤的思路，把一个综合复杂过程分成几个连续递进部分。问题的类型以开放式为主，可以附有或不附有选择性答案。在逻辑设计上注重推进式，所有的证据都需要学生自主的进行收集和判断，只有当学生做出合乎临床规律的判断，病例方能进展到下一层次，同时在两个层次之间，教师将结合学生判断的方法和方向进行点评，并复习相关的知识点。
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