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根据创新学习理论和英语写作现状,我们借鉴已有的研究理论、实践成果,运用于高中英语写作教学并通过写作教学实践来检验该形成性评价理论、策略,使高中英语写作教学较之传统的教学法更具可行性和有效性。通过创新型英语写作和传统教学比较实验,验证了创新型写作理论在写作教学中的可行性和实效性;在教学实践过程中探索并基本形成符合高中生学习现状的合作学习模式英语写作教学模式、最终形成性评价模式;达到了优化教学过程的目的,培养了学生的创新意识,提高了他们的英语写作能力和成绩。