正如彼得·哈耶斯和彼得·努南两位学者在其论著《最好还是更好：挑战教师职业发展的实践范式》中所描述的那样，今天的教育工作者和研究者往往容易被两件事所困惑——一个就是世界范围内对所谓"最佳实践"模式的渴望，还有就是被各种最新、最具前景的校本教育改进方案追赶所带来的无形压力。文莱正在通过自身的努力直面这些困境，一个名为SPN21(Sistem Pendidikan Negara Abad Ke-21)的教育体系已经基于文莱所独有的历史文化传统以及国家教育目标在逐步形成。根据国家2035远景规划(Wawasan 2035)，文莱教育部制定了一个系统的五年计划并发布了"SPN21蓝皮书"，这些都为新教育体系的建立及其预期目标的达成奠定了基础。本文在概述上述政策文本的同时，也对新体系的关键部分进行简单描述。对于学校乃至整个教育系统所急需的人力资源创新和"最佳实践"的本土化问题，也作为达成SPN21和政府目标的要素，在文中一并进行陈述。总体来说，教育部战略规划以及SPN21蓝皮书虽然在如何推进校本教育改革上显得有些冒险和激进，却也不乏创新性、可控性和可操作性。而这种教育上的革新，正是在下个千年保障国家稳定、团结和繁荣的强大支撑。