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<正>目的探讨引导式教育在孤独症的应用方法将20例孤独症患儿随机分为治疗组和对照组,治疗组2次/d,对照组1次/d。治疗前和治疗30 d给予评定。结果20例孤独症患儿在人际交往方面、语言交流方面、兴趣和活动方面功能显著改善。
引导式教育治疗孤独症的应用体会
【摘 要】
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<正>目的探讨引导式教育在孤独症的应用方法将20例孤独症患儿随机分为治疗组和对照组,治疗组2次/d,对照组1次/d。治疗前和治疗30 d给予评定。结果20例孤独症患儿在人际交往方
【机 构】
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郑州市儿童医院康复科;
【发表日期】
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2004年期
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