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学生是教学活动的主体，教学改革必须充分了解和尊重学生的意愿和感受，不能单纯按照教师的计划与想象推进教改。本研究结合学校教学改革项目，在辨析总体规划教学面临的困惑基础上，针对城镇总体规划教学中的若干重点问题设计了调查问卷，对本校已经修读过城镇总体规划设计课程的连续三届学生进行系统调查，了解其对城镇总体规划课程的教学评价、教学疑难环节认识以及教学改革建议，在问卷总结基础上，梳理明确城镇总体规划设计课程教改思路。