【摘 要】
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20世纪80年代国内的心理咨询、心理治疗服务逐步开展,但少有规范的学历教育培训,更缺少相应地专业督导,而督导是培养心理咨询与心理治疗专业人员的重要途径和专业活动。中国心理学会临床心理学会注册工作委员会（同"临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统",简称注册系统）于2006年成立之时,注册了中国心理学会第一批注册督导师,开始创建督导体系。基于督导师胜任力模型,即督导师的胜任力包括知识、能力、态度
【出 处】
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第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上
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20世纪80年代国内的心理咨询、心理治疗服务逐步开展,但少有规范的学历教育培训,更缺少相应地专业督导,而督导是培养心理咨询与心理治疗专业人员的重要途径和专业活动。中国心理学会临床心理学会注册工作委员会（同"临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统",简称注册系统）于2006年成立之时,注册了中国心理学会第一批注册督导师,开始创建督导体系。基于督导师胜任力模型,即督导师的胜任力包括知识、能力、态度三个方面,注册系统在2007年于中国心理学报发布的《中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册标准》中,首次建立了注册督导师的注册标准,并在同时发布的《临床与咨询心理学专业工作伦理守则》中,制定了督导伦理的相关内容,开启了中国心理咨询与治疗督导的重要实践。在注册系统14年的发展历程中,督导体系在六个方面进行发展建设,一是进一步完善注册督导师注册标准,并在2018年发布的第二版注册标准中做了修订;二是按照注册督导师注册标准扩大督导师队伍;三是从2012年起在全国大部分省、直辖市、自治区建立督导点,以督导点为平台组织持续、规范的专业督导;四是注册督导师在全国各个领域为国内从事心理咨询、心理治疗的专业人员进行督导,提升其专业胜任力;五是参与学历教育培训方案的制定,推动学历教育中督导制度的建设;六是加强督导伦理培训。注册系统督导体系建设的实践有效的推动了国内督导专业工作的规范开展,更促进了心理咨询与治疗专业人员的专业胜任力提升,使接受心理咨询与治疗服务的来访者的利益得以保障。
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