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混合教学模式是把传统学习方式的优势和e-Learning (即数字化或网络化学习)的优势结合起来的一种教学方法。基于《口腔病理学》这门校级精品课程和省级精品课程，我们对暨南大学口腔医学系2007、2008 年级的学生进行了混合教学模式的探索，在传统的课堂教学的基础上，结合基于网络教学资源利用的研究性学习、探索性学习、以问题为中心的讨论式学习、案例教学等多种形式的混合教学方法。在这些学生学习完成后进行调查研究，分析混合教学模式的效果，以期为进一步优化这种混合教学模式提供理论依据和支持。