【摘 要】
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<正> 1.研究目的:本文通过对建国以来我国篮球教学理论的历史进程进行分析,总结其发展特征,并提出我国篮球教学理论的框架体系结构,以使我国篮球教学理论研究的方向更明确,重
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<正> 1.研究目的:本文通过对建国以来我国篮球教学理论的历史进程进行分析,总结其发展特征,并提出我国篮球教学理论的框架体系结构,以使我国篮球教学理论研究的方向更明确,重点更突出,促进我国篮球教学水平的进一步提高和篮球教学理论的持续发展和完善。2.研究方法:采用专家调查法,文献资料法,数理统计法等研究方法。3.研究结果:根据建国以来我国社会历史发展的进程,把我国篮球教学理论建设划分为三个时期。初步发展(1949年—1966年)时期,从形成以凯洛夫教育学理论为基础的苏式教学理论体系逐渐步入独立探索有中国特色的发展道路。停滞不前(1966年—1976年)时
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