【摘 要】
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基于中学历史教育改革的探索和思考,2012年我们申请了青树教育基金会资助的口述历史小型项目.我们确定剑河县南寨乡锡绣苗族社区为研究对象,对锡绣文化进行访谈记录.旨在增进
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基于中学历史教育改革的探索和思考,2012年我们申请了青树教育基金会资助的口述历史小型项目.我们确定剑河县南寨乡锡绣苗族社区为研究对象,对锡绣文化进行访谈记录.旨在增进师生对苗乡社区文化和历史的了解,发展学生与苗族社区的紧密关系,以及对多元文化和共同人性的理解.同时,也期望提升学生的研究素养、以及团队合作能力和沟通能力,信息技术技能等.而通过整个教学过程的设计和管理,指导教师引导学生进行探究性合作学习的能力也有所进步.在本文中我们回顾了研究主题选择,团队组织和培训,目标制定,受访人和考察地点的查找和选择,以及访谈情境的设计和影响,访谈后续处理和评估,项目成果的社区分享等工作过程,总结了我们的经验和不足.我们将基于这些实践进行总结和反思,并希望本项目的探索能为民族地区高中历史课堂口述历史教学提供一个有益的参考.
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