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"自主学习"模式是以学生为主体,以教师的高位协助为主导,立足学生对知识技能、数学思考能力、数学素养的自主建构。网络环境能更有效地帮助学生自主探索、自主建构,在整个学习活动场域里,最大限度地发挥个体的潜力,培养个体独立思考问题的能力和习惯,同时培养学生团队协作意识,和互相尊重的道德情操。
网络环境下的小学数学“自主学习”模式研究
【摘 要】
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"自主学习"模式是以学生为主体,以教师的高位协助为主导,立足学生对知识技能、数学思考能力、数学素养的自主建构。网络环境能更有效地帮助学生自主探索、自主建构,在整个学
【发表日期】
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2013年期
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